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Regla 6x6 - Dan Roam
La tarea del Reto de esta unidad consiste en crear una serie de imágenes que representen los conceptos que con mayor frecuencia utilizamos en nuestra área de trabajo con el objetivo de ir creando un archivo que iremos enriqueciendo con más recursos.
El contenido o concepto que he seleccionado ha sido el Feedback. Sobre este concepto he aplicado la regla del 6X6 propuesta por Dan Roam en su libro ”Tu mundo en una servilleta”, y he obtenido este resultado:
¿Qué es el feedback?
- El feedback es el proceso por el cual los alumnos reciben información acerca de la tarea que acaban de realizar por parte del profesorado, o por parte de sus propios compañeros.
¿Cuánto feedback debemos dar?
- Se debe dar feedback constantemente, ya que ayuda a los alumnos a mejorar en sus producciones de todo tipo.
¿Dónde debemos facilitar el feedback?
- El feedback se debe facilitar en la escuela (aunque también podemos extrapolar a otras situaciones de nuestra vida). Concretamente, dentro de nuestras aulas es el lugar apropiado para facilitar ese feedback, o cualquier otro lugar donde se esté produciendo el aprendizaje de los alumnos.
¿Cuándo porporcionar el feedback?
- El feedback se debe proporcionar automáticamente detrás de la tarea o actividad propuesta al alumnado. Si se espera más tiempo para realizarlo, el feedback deja de tener sentido para el alumnado.
¿Cómo se da el feedback?
- Para dar feedback podemos utilizar la técnica del sandwich: primero destacar un aspecto positivo sobre la tarea realizada, después explicar un aspecto a mejorar, y por último volver a destacar o centrarnos en lo positivo que se ha obtenido. Si nos es difícil destacar un aspecto positivo porque no lo encontramos, siempre podemos hacer referencia a la voluntad de mejorar del alumno o alumna en cuestión.
¿Por qué proporcionamos feedback?
- Damos feedback a nuestros alumnos para conseguir que su aprendizaje sea significativo y para conseguir que mejoren en su autoconcepto y su autoestima.
Algunas reflexiones
Después de realizar esta tarea, llego a la conclusión de que no es sencillo encontrar una forma de representar ciertos conceptos de forma gráfica. Soy consciente que no hay una única forma de representar ideas o conceptos, y que bloquearse en querer representarlo de una forma concreta hace que pierda tiempo y quiera abandonar la tarea.
Debo trabajar en mi biblioteca de recursos para poder afianzar el proceso de plasmar en clave visual.
Y hasta aquí el Reto 2 ;)